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心事杂志

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心事 2016年第29期杂志 文档列表

心事杂志课堂聚焦
以疑导思,自求得之——《圆柱的表面积》“学生行为”观课报告第1-1页
关键词: 学生行为;  表面积;  公办学校;  观课;  圆柱;  课堂教学;  教学模式;  九年一贯制;  
“三疑”导学,教是为了不教——观《圆柱的表面积》一课教师行为观察体会第1-2页
关键词: 三疑;  教师行为;  所见所感;  堂课;  导学;  课堂模式;  观察组;  语言激励;  说明理由;  个别辅导;  
以三疑为载体的生长课——以《圆柱的表面积》为例观察学习效果第2-2页
关键词: 三疑;  侧面积;  观察学习;  学生学习效果;  平面图形;  引导探究;  教学环节;  目标达成;  知识迁移;  设疑;  
基于“三疑”导学课堂模式的课例研究第2-2页
关键词: 课例研究;  课堂模式;  小组合作学习;  导学;  学生;  联系本;  侧面积;  启发性;  
《圆柱的表面积》观课第3-3页
关键词: 侧面积;  展开图;  交流侧;  探究过程;  全班交流;  培养情况;  效度;  数学活动经验;  计算方法;  数学应用意识;  
浅谈《圆柱的表面积》教学设计对学生素养的关注和培养第3-3页
关键词: 学生素养;  表面积;  教学设计;  圆柱;  培养;  空间观念;  课例研究;  
以生为本讲练结合——“圆柱的表面积”教学体会第3-4页
关键词: 教学体会;  讲练结合;  以生为本;  引导学生;  直观演示;  侧面积;  实际操作;  
不做知识搬运工,要做教材的开拓者——观课《圆柱的表面积》有感第4-4页
关键词: 单调乏味;  教学效果;  观摩课;  堂课;  听课者;  已知条件;  常规课;  侧面积;  发散思维;  小组讨论;  
“三疑”课堂“倾听”环节培养核心素养教学第5-5页
关键词: 三疑课堂;  核心素养;  倾听能力;  教学策略;  
基于“三疑”模式下培养学生抓关键词理解课文策略研第6-6页
关键词: 核心素养;  关键词;  
浅谈核心素养如何在“三疑”课堂中落地第7-7页
关键词: 课堂模式;  三疑;  学科教师;  学科本质;  导学;  学习过程;  知识的基础;  学科教育;  情感目标;  中完;  
“三疑”导学在小学英语课堂的运用体现——以三年级下册Unit 12 Review第一课时为例第8-8页
关键词: 课堂教学;  三疑;  导学;  unit;  12;  review;  小学英语课堂;  学习过程;  第一课;  课例研究;  合作探究;  课堂模式;  
如何在小学英语教学中让学生从思考中获取知识第9-9页
关键词: 小学英语教学;  学而不思则罔;  小学教学;  语言知识;  思善;  洛威尔;  授之以鱼;  授之以渔;  智慧力量;  兰姆;  
心事杂志科研巡礼
以文体作为《中国古代文学》教学线索的浅探第10-10页
关键词: 文体;  古代文学;  教学线索;  
基于以应用技术型大学建设为宗旨的应用韩语专业语言技能与职业能力对接的探索与实践第11-11页
关键词: 应用技术型大学;  应用韩语专业;  职业能力;  订单培养;